Ivana Nenadić

Učenici će primjenjivati alate Edwarda de Bona, analizirat će zadatke i donositi odluke temeljene na analizi. Koristeći alate E. de Bona učenici istražuju prednosti, nedostatke i zanimljivosti vezane uz ideju škole bez zvona.

Nastavnička priprema

Gotov materijal

PMI_škola bez zvona

pmi-skola-bez-zvona

Materijal se može koristiti u svrhu provođenja eTwinning projekta 100. dan škole. Osim navedenog, isti se može koristiti i u svim nastavnim predmetima kao ponavljanje nastavnog gradiva. 

Matea Dobrović Juričić

Napravljeni materijali namijenjeni su za provođenje eTwinning projekta "100. dan u školi". Iste materijale moguće je iskoristiti u svim nastavnim predmetima. 

Ishodi učenja:
	OŠ HJ A.1.1. Učenik razgovara i govori u skladu s jezičnim razvojem izražavajući svoje potrebe, misli i osjećaje.
	OŠ HJ A.1.3. Učenik čita tekstove primjerene početnomu opismenjavanju i jezičnome razvoju.
	OŠ HJ A.1.4. Učenik piše školskim formalnim pismom slova, riječi i kratke rečenice u skladu s jezičnim razvojem
	OŠ HJ B.1.1. Učenik izražava svoja zapažanja, misli i osjećaje nakon slušanja/čitanja književnoga teksta i povezuje ih s vlastitim iskustvom.
	OŠ HJ B.1.2. Učenik sluša/čita književni tekst, izražava o čemu tekst govori i prepoznaje književne tekstove prema obliku u skladu s jezičnim razvojem i dobi.
	OŠ HJ B.1.4. Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta.
	OŠ HJ C.1.1. Učenik sluša/čita tekst u skladu s početnim opismenjavanjem i pronalazi podatke u tekstu.
	OŠ HJ C.1.2. Učenik razlikuje medijske sadržaje primjerene dobi i interesu.
	MAT OŠ A.1.1. Opisuje i prikazuje količine prirodnim brojevima i nulom.
	OŠ GK A.1.2. Učenik temeljem slušanja razlikuje pojedine glazbeno-izražajne sastavnice.
	OŠ GK B.1.1. Učenik sudjeluje u zajedničkoj izvedbi glazbe.
	OŠ GK B.1.3. Učenik izvodi glazbene igre uz pjevanje, slušanje glazbe i pokret uz glazbu.
	OŠ LK A.1.1. učenik prepoznaje umjetnost kao način komunikacije i odgovara na različite poticaje likovnim izražavanjem.
	OŠ LK B.1.2. Učenik uspoređuje svoj likovni ili vizualni rad i radove drugih učenika te opisuje svoj rad i vlastiti doživljaj stvaranja.
	OŠ TZK A.1.1. Izvodi prirodne načine gibanja.

Dodatni materijali za provođenje eTwinning projekta 100.dan u školi

100dan-u-skoli-doda

Helga Dukarić Dangubić

"United by Music" je međunarodni projekt osmišljen kako bi okupio učenike iz različitih kulturnih sredina kroz univerzalni jezik glazbe. Surađujući na glazbenim aktivnostima, studenti će istraživati različite glazbene tradicije, stvarati originalne skladbe i nastupati zajedno, potičući duboko razumijevanje kultura drugih. Projekt ima za cilj promovirati globalno jedinstvo, poboljšati međukulturalnu komunikaciju i potaknuti kreativnost među mladim ljudima diljem svijeta. Svoja iskustva i radove podijelit će kroz suradničke videokonferencije, interaktivne prezentacije u Canvi i platformu Twinspace. U svim temama poštivat će se autorska prava i mrežni bonton te će se promicati kritičko mišljenje učenika.
_________________________________________________________
"United by Music" is an international project designed to bring together students from different cultural backgrounds through the universal language of music. By collaborating on musical activities, students will explore various musical traditions, create original compositions, and perform together, fostering a deeper understanding of other cultures.

The project aims to promote global unity, enhance intercultural communication, and encourage creativity among young people around the world. Students will share their experiences and work through collaborative video conferences, interactive presentations created in Canva, and the Twinspace platform.

Throughout all activities, copyright and online etiquette will be respected, and critical thinking will be encouraged.

eTwinning projekt United by music

kolekcija-ucenickih

In this project, students will learn more about movie music. 
They will use digital tools and create musical games, through movement, song, and dance they will revive familiar melodies from the world of film. Working with other students, they will create a collection of works related to movie music. 
Emphasis is placed on creative thinking, digital literacy, musical activities such as playing, singing and dancing, communication skills and collaboration. Internet safety, music rights, and good Internet behavior - netiquette will be represented in all project topics.

eTwinning project Movie Music

collection-of-works

Stela Čuturić

Antoni Paškov

- Odgojno-obrazovni program razvijen u sklopu projekta Hrvatske akademske i istraživačke mreže CARNET
- Kurikulum za izvannastavnu aktivnost za razvoj digitalnih kompetencija učenika 
- Za učenike 7. i 8. razreda OŠ, 1 sat tjedno = 35 sati godišnje
Svrha i opis kurikuluma izvannastavne aktivnosti učenika
Kurikulum izvannastavne aktivnosti usmjeren je na razvoj kritičkog mišljenja učenika o utjecaju umjetne inteligencije i tehnologija u nastajanju, razvoj digitalnih kompetencija te osposobljavanje za praktičan i kreativan rad s tehnologijama u nastajanju. 
U toj aktivnosti učenici će biti aktivni sudionici u proučavanju i kritičkom promišljanju o digitalnim tehnologijama i umjetnoj inteligenciji te o njihovu utjecaju na život – ne samo u učionici, nego i u svakodnevnim aktivnostima.

Iskustva i zazovi u provođenju eksperimentalnog projekta temeljenog na UI - BrAIn

izvannastavna-aktivn

Vesna Šumanac

Ovim će materijalom učenici ponovit o živoj i neživoj prirodi, njenoj podjeli, o podjeli biljaka i životinja i načinu uzgoja biljaka te kretanju i prehrani životinja. Također će naučiti o tvarima koje nas okružuju i njihovim svojstvima te o načinu zbrinjavanja smeća i otpada kako bi sačuvali svijet oko nas.
Materijal su recenzirale:
Anita Čupić dipl. učiteljica izvrsna savjetnica
Anamarija Radovanović dipl. učiteljica izvrsna savjetnica.

Svijet koji nas okružuje

svijet-koji-nas-okru

Matea Mihaljević

Cilj je ove brošure pružiti učenicima, nastavnicima i svim zainteresiranim osobama praktične i znanstveno utemeljene strategije učenja koje mogu poboljšati pamćenje, razumijevanje i učinkovitost tijekom procesa učenja. Kroz pregled provjerenih tehnika kao što su aktivno prisjećanje, umne mape, Pomodoro metoda, Feynman tehnika, SQ3R i PQ4R, brošura nastoji potaknuti razvoj samostalnih i učinkovitih navika učenja koje doprinose boljem školskom uspjehu, smanjenju stresa i dugoročnom razvoju vještina učenja za cijeli život.

Kako učiti pametnije? Tehnike učenja za srednjoškolce... i sve one koji žele učiti učinkovitije

kako-uciti-pametnije

Fani Vidović

Ivana Sedlar

Zbraja i oduzima brojeve do 20, računske operacije zapisuje matematičkim zapisom, određuje nepoznati broj u jednakosti, postavlja matematički problem (određuje što je poznato i nepoznato, predviđa/istražuje i odabire strategije, donosi zaključke i određuje moguća rješenja), koristi se stečenim spoznajama u rješavanju različitih tipova zadataka.

Zbrajanje i oduzimanje brojeva do 20 s prelaskom desetice

zbrajanje-i-oduziman

Barbara Bajsić

Svijet oko nas_projekt rada s darovitim učenicima_RN

Svijet oko nas

svijet-oko-nas-proje

Sherlock Holmes u školi - projekt za rad s darovitim učenicima RN
Na stranicama se nalaze izrađene prezentacije, kvizovi i sve potrebno za izvođenje projekta.

Učiti kako učiti